这几年，中国教育愈加敞开愈加自傲走向世界

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现在，一幅全方位、多层次、宽范畴的教育对外敞开画卷正缓缓铺展，我国教育的“朋友圈”日益扩展。行至强国建造要害路口，咱们更应以实际举动考虑并答复“教育强国，敞开何为”这一严重年代出题。

2018年9月10日，新年代第一次全国教育大会举行。此次大会擘画了我国教育革新展开的宏伟蓝图，敞开了教育现代化建造的新征程，在我国教育展开史上具有划年代和里程碑含义。

我国完成教育现代化的进程，便是面向世界敞开的进程，也是不断拓宽我国教育世界沟通协作“朋友圈”的进程。这对我国教育对外敞开提出了史无前例的新要求，也为之后作业的展开指明晰方向。

有朋自远方来，不亦乐乎？6年来，教育对外敞开在不断“走出去”“请进来”的进程中结交了越来越多远方的朋友，逐步让我国教育走向世界舞台中心，更重要的，是在服务教育作业展开全局、服务国家革新敞开和现代化作业全局方面发挥了越来越重要的效果。

面临未来，咱们需求秉持敞开、容纳、协作的情绪，活跃应对应战，不断完善沟通协作机制，健全教育对外敞开系统，立异教育对外敞开方式，为推动教育强国建造与构建人类命运一起体供应更强壮动力。

教育对外敞开的布局和顶层规划不断优化

教育对外敞开是我国革新敞开作业的重要组成部分，是教育现代化的鲜明特征和重要推动力，在国家战略和教育展开战略中具有重要方位，是建造教育强国的重要途径。

6年来，在党中心、国务院的高度重视和刚强领导下，教育系统一向坚持把教育放在优先展开战略方位，一向坚持扩展教育对外敞开不动摇，推动教育对外敞开作业发生历史性革新和格式性改变。

登高望远，以顶层规划定向把舵。

6年来，习近平总书记在一系列严重场合屡次对外宣示要扩展教育对外敞开，并作出一系列重要指示指示，浸透厚意给海外学子、留学归国人员、在华外国留学生、外国中小学生以及国表里教育作业者和安排回信，为教育对外敞开指明晰方向，供应了底子遵从。

加强顶层规划，健全系统机制，于要害处落笔，教育对外敞开战略战略继续完善。

6年来，《我国教育现代化2035》《奋力拓荒教育强国建造新局面》等一系列重要文件和要点文章对新年代新征程教育对外敞开作业作出顶层规划，教育敞开系统愈加齐备；《教育部等八部分关于加速和扩展新年代教育对外敞开的定见》则坚持表里统筹、提质增效、自动引领、有序敞开，对新年代教育对外敞开进行了要点布置，构架起教育对外敞开的“四梁八柱”，保证教育对外敞开作业展开行稳致远。

兢兢业业，以实践探究踔厉奋发。

6年来，我国活跃展开教育范畴的世界沟通与协作，加强同世界各国的互容、互鉴、互通。教育部发动高水平教育对外敞开质量工程，教育对外敞开总体布局不断优化，我国教育的世界影响力和话语权继续前进，我国教育与世界的联络越来越严密。

我国与180多个建交国遍及展开教育协作与沟通，与160个国家和地区协作举行孔子学院（孔子讲堂），与59个国家和地区签署学历学位互认协议；与“一带一路”共建国家加强教育范畴互联互通，建造27个鲁班工坊，85个国家将中文归入国民教育；与教科文安排协作在华树立10个二类中心、12个联合国教科文安排教席和姊妹大学网络，联合国教科文安排世界STEM教育研究所落户上海；成功举行世界人工智能与教育会议、2023世界中文大会、2024世界数字教育大会、2024年世界职业技术教育展开大会等多边会议；国家才智教育渠道取得联合国教育作业教育信息化最高奖，世界版正式上线……

从谋篇布局的“大写意”，到精耕细作的“工笔画”，6年来，咱们“与时俱进、敞展开开”，坚持不懈迈出“我国脚步”，全方位、多层次、宽范畴的教育对外敞开格式正在构成，我国教育的“朋友圈”越来越大。

海纳百川，以敞开姿势建造教育强国。

在《厚实推动教育强国建造》这篇重要文章中，习近平总书记指出，要根据世界形势展开改变，完善教育对外敞开战略战略，统筹做好“引入来”和“走出去”两篇大文章，有用运用世界一流教育资源和立异要素，使我国成为具有强壮影响力的世界重要教育中心。

蓝图现已绘就，答卷正在书写。

6年来，教育对外敞开紧紧环绕服务国家战略全局的重要使命，不断推动我国教育参加全球教育管理，增强我国教育的世界影响力，向世界宣布我国声响、供应我国经历、奉献我国才智，展现大国职责与担任，答复“世界教育，我国何为”重要课题。

高质量教育敞开支撑经济社会高质量展开的才干显着增强

“不断扩展对外敞开、前进对外敞开水平，以敞开促革新、促展开，是我国展开不断取得新效果的重要法宝。”

本年5月，习近平主席的年度首访从欧洲拉开序幕。在对法国进行国务拜访期间，习近平主席在法国媒体宣布的署名文章中特别着重，我国将扩展高水平敞开，同包含法国在内的世界各国深化协作。

上一年10月，第三届“一带一路”世界协作高峰论坛在北京举行并取得丰硕效果，向世界释放出我国继续推动高水平敞开的诚心和决计。正如习近平主席在论坛开幕式上的宗旨讲演中所指出的，共建“一带一路”坚持共商共建同享，跨过不同文明、文明、社会制度、展开阶段差异，拓荒了各国往来的新途径，建立起世界协作的新结构，聚集着人类一起展开的最大公约数。在共建“一带一路”主张的推动下，我国教育对外敞开的空间也得到了极大拓宽，教育世界协作沟通水平不断前进，服务高质量展开才干不断增强。

2021年9月，海南陵水黎安世界教育立异试验区（简称“试验区”）迎来了第一批学生，北京体育大学“海南自由贸易港世界英才班”项目正式开学。现在，试验区一手抓根底设施建造，一手抓高校引入和革新立异，满意1万人办学所需的基本条件已投入运用。到现在，已签约引入国表里闻名高校22所（中方高校10所、协作外方高校12所），教育部已批复中外协作办学安排（项目）8个，本年秋季入驻高校师生近5000人，课程和师资同享、学分互认等革新立异完成破局，科教融汇、产教交融展开顺畅起步。

2022年8月，北京市“留学人才回国服务示范区”揭牌，助力京津冀一体化展开；2022年9月，《浙江大学世界联合学院（海宁）世界协作教育样板区建造方案》发布，助力长三角地区加速集聚全球高端科教资源，促进科创与工业联动展开；2024年5月28日，广东省十四届人大常委会第十次会议听取省公民政府关于粤港澳大湾区高等教育协作沟通作业状况的陈述（简称《陈述》）。《陈述》泄漏，在协作办学效果方面，广东全省已建成6所中外、内地与港澳协作大学，超越全国数量的一半，包含北京师范大学-香港浸会大学联合世界学院、香港中文大学（深圳）、广东以色列理工学院、深圳北理莫斯科大学、香港科技大学（广州）、香港城市大学（东莞）。其间，香港城市大学（东莞）于2024年4月获教育部同意树立，这是广东省自《推动粤港澳大湾区高等教育协作展开规划》出台以来正式落地的第二所协作大学。此外，广东省已建造本科层次以上非法人资格中外协作办学安排12所、中外协作办学项目44个……近年来，我国教育对外敞开自动融入新展开格式，以世界沟通协作助力区域教育高质量展开，服务国家区域展开严重战略需求，成为区域经济社会展开的重要支柱。

由于短少高分辨率的遥感卫星而无法在汶川地震后第一时间“看清”汶川状况，这成为李德仁一生中巨大的惋惜。随后，他作为牵头人向国家提出“建造我国高分辨率对地观测系统”的主张，并带领团队开端了霸占遥感卫星高精度数据处理瓶颈问题的“战役”。2020年疫情防控期间，李德仁院士和学生张过教授牵头，运用航天遥感手法，第一时间完成了火神山、雷神山医院建造对周围环境的影响评价。2023年汛期，李德仁团队自主研制的“珞珈二号”卫星获取了河北受灾地区上空的雷达图画，并观测到一处堤防决口，及时预警，让6400多名大众化险为夷。李德仁和他的团队，一向繁忙于祖国最需求的当地。

2023年10月，世界凝集态物理范畴的最高奖巴克利奖花落我国，薛其坤成为70年来首位我国籍获奖者。初次观测到量子失常霍尔效应，初次发现异质结界面高温超导电性……薛其坤和他的团队用一个个重量级科学发现，助力我国量子科学研究跻身世界第一队伍。现在，他的团队中已有1人中选我国科学院院士，30余人次当选国家级人才方案，共培育博士生、博士后120余名，为我国低维物理、量子资料范畴树立了具有世界水准的人才队伍。

2024年6月24日，2023年度国家科学技术奖揭晓，在评选出的250个项目中，由高校牵头的占三大奖赏总数的三分之二左右，两位最高科学技术奖得主李德仁院士和薛其坤院士都是来自高校的留学归国人员。近年来，高校参加破解了一大批要害中心技术“卡脖子”问题，成为国家自主立异生力军。这全部，离不开高水平教育敞开的继续推动。支撑高校组成世界高校联盟，参加世界学术安排，推动跨学科穿插交融和跨范畴、跨国界的科研协作；加速推动世界产学研用协作高质量展开；聚集世界科技前沿和国内单薄、空白、紧缺学科专业，同世界一流资源展开高水平协作办学……经过继续推动高水平世界立异协作，有用运用世界一流教育资源和立异要素，有力支撑了国家高水平科技自立自强。

党的十八大以来，我国活跃推动同其他国家学历学位互认、规范互通、经历互鉴；活跃展开出国留学教育，充分运用世界优质教育资源培育我国现代化建造急需的世界化人才；活跃推动教育的在地世界化，引入世界优质教育资源，展开中外协作办学，丰厚我国教育供应，立异人才培育方式，推动世界化人才培育；施行“留学我国方案”，树立并完善来华留学教育质量保证机制，全面前进来华留学质量；推动中外人文沟通特别是高档别人文沟通机制建造，促进教师、学生活动和校际沟通，加速培育具有世界视界和全球竞争力的人才。一起，引导高校经过世界协作与沟通推动“双一流”建造，全面前进人才自主培育质量，着力造就优异立异人才，大力培育把握党和国家方针政策、具有全球视界、知晓世界规矩、娴熟运用外语、通晓专业常识的世界化人才，有针对性地培育“一带一路”等对外急需的懂外语的各类技术和管理人才。

党的二十届三中全会提出，教育、科技、人才是我国式现代化的根底性、战略性支撑。有必要深化施行科教兴国战略、人才强国战略、立异驱动展开战略，统筹推动教育科技人才系统机制一体革新。而这全部，离不开高水平对外敞开系统机制的不断完善。只要推动构建更大规划、更宽范畴、更深层次、愈加自动灵敏的教育对外敞开新局面，才干更好地前进教育对高质量展开的支撑力、奉献力，以教育强国建造支撑引领我国式现代化的新篇章。

我国教育愈加敞开愈加自傲地参加全球教育管理

在人口众多的国家，完成每个人的全面展开是一项杂乱而艰巨的使命，但“数字化”却让这一寻求变得益发可行。一根网线、一块屏幕，托起了教育均衡的民生底线，让更多优质资源得以打破时空、跨过山海，惠及各国各地的公民。

6年来，我国教育在对外敞开的道路上迈出了坚实脚步，特别是在数字化浪潮中，正以史无前例的姿势，运用数字技术赋能全球教育管理，输出我国才智与我国规范。现在，我国慕课建造和运用规划已成为世界第一，上线慕课数量超越7.68万门，注册用户4.54亿，学习人次达12.77亿。

在2024世界数字教育大会新闻发布会上，我国“慕课出海”取得的效果引起广泛重视，我国慕课在完成国内优质教育资源普惠同享的一起，也正成为世界高等教育范畴的“世界品牌”。

2020年以来，我国每年举行世界慕课与在线教育大会，会聚全球教育力气共话教育数字化革新；先后发布《慕课展开北京宣言》《无限的或许——世界高等教育数字化展开陈述》《世界高等教育数字化展开指数》等优异效果，为世界各国展开高等教育数字化供应了科学依据和数据支撑；牵头建立世界慕课联盟（后更名为世界慕课与在线教育联盟），依托该联盟开设341门次全球交融式课程，推出10个全球交融式证书项目，学习者近2540万人次……

当“教育向何处去”成为全世界的一起重视，我国也将教育数字化转型的我国方案活跃同享给世界，为全球教育革新供应新的办法与思路。

2022年，国家教育数字化战略举动全面施行。尔后，一场以继续立异数字资源与技术推动教育理念更新、教育方式革新的学习革新在我国掀起。当年3月，国家才智教育公共服务渠道正式上线发动。次年9月，我国“国家才智教育渠道”项目在世界舞台上迎来了高光时间，该项目取得2022年度联合国教科文安排教育信息化奖，这是联合国系统内教育信息化的最高奖项。联合国教科文安排教育助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼标明，这一渠道是保证公共数字学习渠道遍及拜访和有用运用的出色举动，向世界展现了怎么运用数字技术使教育和学习愈加遍及，为全球数字教育革新供应了有利经历。在2024世界数字教育大会上，我国国家才智教育公共服务渠道世界版正式上线，这是我国呼应联合国教育革新峰会愿景声明，饯别向联合国教科文安排作出的庄重许诺。

现在，国家才智教育公共服务渠道具有世界最大规划的线上集体，衔接51.9万所学校，辐射1880万名教师、2.93亿名在校生及广阔社会学习者，拜访用户掩盖全球200多个国家和地区。到2023年末，渠道累计注册用户打破1亿，浏览量超越367亿次，访客量达25亿人次。

毋庸置疑，AI技术与元世界的鼓起为教育范畴带来了全新的应战与展开机会，而教育数字化正是我国拓荒教育展开新赛道和刻画教育展开新优势的重要打破口。在全球教育管理的舞台上，我国也不再仅仅参加者，而是正在逐步向引领者的人物改变。

6年来，我国教育以愈加敞开的姿势拥抱世界，经过举行世界数字教育大会、世界职业技术教育展开大会等，建立全球性高端教育协作渠道，活跃同享本身理念与经历，为全球教育管理奉献才智和力气。与此一起，我国全面参加联合国教科文安排、二十国集团、金砖国家、亚太经合安排（APEC）、上海协作安排等多边机制结构下的教育协作，尽力促进全球教育均衡展开，加强世界教育公共产品供应与同享，为展开我国家供应实在支撑。

在新冠疫情对全球教育发生巨大冲击的布景下，我国活跃向世界社会同享我国教育系统应对疫情的措施与经历；施行一系列教育援外项目，包含援建教育根底设施、才智学校建造、远程教育协作等多个方面；与相关世界安排、国家在教育政策研究、根底教育、职业教育、师资训练等方面务实展开教育减贫协作，包含中非两边在原有机制结构下进一步签署协议展开“中非高校百校协作方案”，与世界银行协作面向东非国家旗舰型运用技术大学培育数字技术、农业、动力、航运等东非支柱性工业的学科骨干等。在面向2030·教育扶贫世界研讨会上，联合国教科文安排非洲优先和对外联系助理总干事马多戈标明，我国的成功实践标明，教育和技术训练对消除贫穷具有根底性效果。他信任，我国作为对联合国教科文安排奉献最大的协作伙伴之一和创始会员国之一，将为世界供应教育减贫的重要经历。

这是我国推动构建人类命运一起体在教育范畴的生动实践。

在为处理全球教育展开问题供应可学习的优异样本的一起，世界社会对我国教育质量的认可度也在继续前进。

2020年，在我国工程教育正式参加《华盛顿协议》4年后，我国教育部临床医学专业认证作业委员会以“无条件经过”效果正式取得世界医学教育联合会（WFME）医学教育认证安排确定。这一认证标志着我国医学教育规范和认证系统完成了世界本质等效，医学教育认证质量得到了世界认可。

自“中英数学教师沟通项目”施行以来，英国学生的数学效果和世界排名在PISA和TIMSS测验的数据中都有所前进。上海的数学教育经历被世界社会称为“上海把握数学教育方式”。也根据此，承载着“世界教师教育服务的供应者、规范的拟定者、研究中心和资源中心”，活跃发挥常识出产（研制）、才干建造（训练）、信息同享和技术支撑（现代技术和专家咨询）等四大功用的“联合国教科文安排教师教育中心”在上海落户。

2023年11月，联合国教科文安排世界STEM教育研究所相同选定落户上海，这是教科文安排一类中心初次落户我国。该研究所的树立将进一步促进我国与世界前沿教育的深度接轨，让我国更直接地参加并获益于其协作主张和举动，成为STEM教育新方式的探究者，以及全球STEM教育展开的推动者。这不只是世界社会对我国的认可，也反映了世界对我国的等待。

从前，全球教育范畴的规范拟定由少量发达国家所主导。现在，跟着我国教育理念、方式和实践遭到广泛重视和认可，我国教育以愈加敞开、自傲、自动的姿势走向世界舞台，在参加拟定全球教育规范方面稳步迈进。

在我国“职教出海”的一起，我国职业院校也在活跃参加世界规范拟定，开发世界规范的专业和课程规范系统，一起拟定世界水平的专业规范和课程规范。据不完全统计，现在我国开发并被国（境）外选用的专业教育规范有595个、课程规范3349个。2022年12月，欧洲规范化安排（CWA）正式发布了《双元制训练系统攻略》欧洲规范，这是我国初次参加职业教育训练范畴的欧洲规范，标志着我国在参加教育世界规范与规矩管理方面取得了新打破。

2021年4月，世界规范化安排（ISO）正式发布了由北京师范大学未来教育高精尖立异中心余胜泉教授担任的世界规范ISO/IEC 23126：2021《泛在学习资源安排与描绘结构》（“学习元世界规范”）。这是教育范畴首个在ISO经过的、由我国主导的世界规范，完成了我国原创教育资源结构在世界规范化安排零的打破，极大前进了我国才智教育的世界影响力。

6年来，经过建立高端渠道、供应世界公共产品、深度参加多边机制协作，以及在参加拟定世界规范方面的稳步前行，我国教育的声响在全球教育管理的舞台上益发嘹亮。展望未来，我国在参加全球教育管理的征程中将继续秉持敞开容纳、协作共赢的中心理念，与世界各国携手共进，在全球管理中奉献我国力气。

展开与协作绘就教育强国建造新图景

“放眼世界，咱们面临的是百年未有之大变局。”纷繁杂乱的世界国内形势、艰巨深重的革新展开安稳使命、各种不确定难意料的危险应战，无不呼喊教育世界沟通协作要发挥更大效果，凝集展开一致。

善战者，求之于势。2024年全国教育作业会议着重，要坚决推动高水平教育对外敞开，完善战略战略，统筹高水平“引入来”和“走出去”，找准参加全球教育管理的切入口，不断增强我国教育的世界影响力。

固然，教育对外敞开不是简略的“引入来”和“走出去”，而是一种深度的文明沟通和常识同享。在这一进程中，我国的教育系统不断吸收世界先进的教育理念和教育办法，一起也将我国的教育经历和才智传播到世界各地。这种双向的沟通和互动，不只前进了我国教育的世界方位，也为世界教育作业的展开作出了重要奉献。

“教育沟通协作有助于促进两国公民特别是青年相知附近，是展开中美联系的未来工程……期望两国高校经过多种方式加强沟通协作，培育既了解我国也熟知美国的青年使者，为促进中美友爱建立更多桥梁。”

这是2024年6月习近平主席给美国肯恩大学校长雷波列特复信中的一段话。仅2024年上半年，习近平主席就先后复信北京交通大学肯尼亚留学生及校友代表，复信美国马斯卡廷中学访华代表团学生，复信阿联酋中文教育“百校项目”学生代表，向2024年“鼓岭缘”中美青年沟通周致贺信等，内容无不期望中外青年深化沟通、增进友谊，相知相亲、携手同行，同世界各国公民一道共筑平和、共促前进、共创昌盛；期望中外高校经过多种方式加强沟通协作，培育既了解我国也熟知本国的青年使者；欢迎更多外国青少年朋友来华沟通学习，亲自感触一个实在、立体、全面的我国，与我国青少年谈心结交、互学互鉴，为增进中外公民之间的友谊携手奉献力气。

6年来，咱们坚持不懈推动教育对外敞开，全力推动教育高质量展开。根底教育范畴，黑龙江继续深化向北敞开战略，建立中俄全方位、多层次教育沟通协作渠道，创始根底教育范畴高质量教育对外敞开新局面；高等教育范畴，第二轮“双一流”建造高校——我国地质大学（北京）聚集深地、深海、深空、深时范畴，深度参加世界大科学方案，推动全球科学协作和科技展开；职业教育范畴，内蒙古进一步深化职业教育产教交融，要点面向中蒙俄经济走廊建造，不断推动高水平教育对外敞开……

6年来，在人类命运一起体理念指引下，我国大力推动高水平教育对外敞开，与世界各国共谋协作立异，共促文明沟通，携手迈向美好未来。经过与不同国家和地区的教育协作，我国正尽力打造人类命运一起体的教育范本，让更多人获益于优质教育资源的同享。在推动教育对外敞开的进程中，我国一向坚持以质量为中心，不断前进教育服务的世界竞争力。无论是引入国外优异教育资源，仍是输出我国的教育效果，都重视质量和效益，保证每一步的稳健前行。一起，我国也重视维护和传承自己的教育传统和文明特征，使之成为与世界沟通的一起资源。在促进不同国家之间的文明沟通和教育协作的一起，我国还活跃引入国外先进的教育资源和人才，推动国内教育作业的展开，与70多个国家和世界安排在职业教育中树立了长时间安稳的协作联系。

6年来，咱们坚持教育对外敞开协作不动摇，安身我国，面向世界，深化世界教育协作推动文明沟通互鉴，完成共赢同享美好未来。面临气候改变、贫富分解等人类面临的一起应战，世界各国公民的平和与展开一起作业、对美好生活的神往等，我国自动承当大国职责，习近平主席给世界大学气候改变联盟的学生代表回信，提出我国将自动承当应对气候改变的世界职责，等待同学们为呵护好全人类一起的地球家乡活跃作为；供应世界帮助，根据我国特征的实践经历，不断向世界供应教育减贫经历，屡次向展开我国家供应文明教育、技术训练等范畴帮助；展开教育沟通协作，以“一带一路”教育举动为支点，经过树立孔子学院、举行世界学术研讨会、展开留学生沟通项目等方式，促进共建国家之间的文明沟通和教育协作；深化世界科技协作，习近平主席复信古巴科学家裴德乐，着重世界科技协作是大趋势，各国需求经过科技立异一起促进人类平和与展开作业，等待新时期中古包含科技在内的各范畴协作不断深化，更好谋福两国公民。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。

党的十九届五中全会规划了到2035年建成教育强国的前景方针；党的二十大陈述将加速建造教育强国提至优先方位；党的二十届三中全会着重深化教育归纳革新，推动高水平教育敞开；2024年第40个教师节将主题定为“大力宏扬教育家精力，加速建造教育强国”……

“建造教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是完成高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体公民一起富裕的有用途径，是以我国式现代化全面推动中华民族巨大复兴的根底工程。”

行至强国建造要害路口，更要锚定方针不放松，坚持教育对外敞开不动摇。在新年代中猛进，在大变局中前行。面临新一轮科技革新和工业革新的深化展开，新年代教育对外敞开要紧紧环绕党和国家作业全局，服务于党和国家严重战略需求，强化教育、科技、人才一体推动，与时俱进、不断展开，以实际举动考虑和答复“教育强国，敞开何为”这一严重出题。（本刊记者刘晓蕾季昕伍仍然）

来历：《神#深度好文方案#州学人》（2024年第9期）

作者：刘晓蕾季昕伍仍然

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